La reforma educativa

En numerosas ocasiones oímos hablar de reformas educativas, sobre todo en nuestro país dado a que está al orden del día este tema del cambio de leyes, reformas educativas etc, pero ¿sabemos realmente qué es?

Una reforma educativa es una modificación, enmienda o actualización del sistema educativo  de una nación con el objetivo de mejorarlo.

En este sentido, la propuesta y la ejecución de una reforma educativa requiere, por parte de los distintos factores políticos y sociales involucrados, una seria y constructiva discusión y reflexión, pues este tipo de iniciativas tienen enormes repercusiones en el futuro de un país, debido a que pueden modificar las formas, los métodos y los contenidos que se les imparten a los niños y jóvenes.

El objetivo principal de toda reforma educativa es, desde luego, mejorar el sistema educativo, bien porque se considere que es necesario actualizar el currículo escolar, bien porque se quieran modificar métodos o contenidos, bien porque se busque implementar un sistema de educación más eficaz, que brinde la cultura y las herramientas adecuadas a los jóvenes de cara al futuro.

La propuesta de una reforma educativa implica el reconocimiento de que hay aspectos del sistema educativo que es preciso mejorar o corregir. En este sentido, en tiempos actuales, se han producido múltiples reformas educativas orientadas a incluir el internet y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación como herramientas de conocimiento fundamentales para los nuevos tiempos.

Una reforma educativa puede ser propuesta por los factores políticos, y, dependiendo de la legislación de cada país, debe ser sometida a una serie de procedimientos de revisión y aprobación por parte de diferentes instancias para poder ser promulgada e implementada. En este sentido, es importante señalar que, precisamente debido a su trascendencia, el proceso de introducir una reforma educativa debe ser paulatino y consensuado.

En España tenemos constantemente una reforma educativa, suele coincidir con un cambio de gobierno, ya que cada uno tiene sus propios ideales y preferencias a la hora de legislar la educación. En muchas ocasiones estos cambios no se realizan teniendo en cuenta la mejora de la calidad educativa sino simplemente por llevar  la contraria al partido que anteriormente legislaba. Esta idea se debe de cambiar porque no se está llevando una buena gestión de la educación, al margen de los ideales políticos. No podemos cambiar continuamente la ley educativa, en primer lugar, porque los profesores se encuentran en una situación de no saber cómo afrontar los continuos cambios, y cuando consiguen organizar el proceso de enseñanza-aprendizaje y elaborar unos buenos materiales se cambia la ley y vuelta a empezar, es “la pescadilla que se muerde la cola”.

En segundo lugar, estas reformas educativas también afectan a los alumnos, que no se forman de manera adecuada, y estos resultados los podemos comprobar por ejemplo en las pruebas Pisa 2015, en las que España quedó en el puesto 25 en el área de ciencias, puesto 22 en lectura y puesto 27 en matemáticas.

 

Para combatir con estos problemas que se plantean se están buscando y realizando algunas soluciones. En Finlandia, por ejemplo, se ha notado un declive desde 2009 en cuanto a los resultados Pisa, por ello se ha llevado a cabo un nuevo métodos para poner fin a este declive y así mejorar la educación, porque no sólo hay que tener en cuenta el dato numérico en las pruebas sino que los alumnos estén bien formados y la educación de desarrolle de forma óptima. El método se denomina “Phenomenon learning”, y consiste en eliminar las asignaturas, las clases tradicionales se sustituyen por proyectos temáticos donde los alumnos, en un proceso investigador, darán respuestas a un mismo problema desde ángulos diversos. El fundamento que los expertos utilizan para este nuevo método es que el sistema tradicional de materias independientes no prepara a los alumnos para el futuro, pues empobrece la percepción del mundo que con el sistema nuevo tendrán. El papel del docente también se ve modificado, pues éste pasa de ser el agente principal del aula a ser el colaborador cualificado de sus alumnos.
En el siguiente vídeo podremos ver cómo se lleva a cabo este método del Phenomenon learning .

En España también podemos ver cómo ha cambiado la metodología de trabajo para poder mejorar la educación y superar nuestras carencias. En la provincia de Granada encontramos algunos centros que usan algo parecido al método de Finlandia pero lo denominamos “Aprendizaje por Proyectos” y consiste en una metodología docente basada en el alumnado como protagonista de su propio aprendizaje. En esta metodología, el aprendizaje de conocimientos tiene la misma importancia que la adquisición de habilidades y actitudes. Es importante comprender que es una metodología y no una estrategia instruccional. Es considerado además, una estrategia de aprendizaje, en la cual los estudiantes se enfrentan a un proyecto que deben desarrollar.

Concretamente en colegios de Cataluña se ha usado el llamado “Projecte Horitzó 2020”, aplicado a primaria y secundaria y caracterizado por la eliminación de las clases magistrales y el trabajo con proyectos semanales, sin horarios fijos y con objetivos concretos para la semana. En el siguiente enlace se podrá encontrar más información sobre esta nueva forma de enseñar y aprender.

A modo de conclusión de todo lo anteriormente citado, se puede decir que la educación es algo imprescindible para un país y que sin ella nada funcionaría, por ello se debe desarrollar de forma correcta para conseguir los mejores resultados y que los alumnos aprendan. No debemos centrarnos tanto en cuestiones políticas, o el lugar en el que estemos a nivel europeo, ya que eso solo es un número, sino que nosotros como maestros y ciudadanos debemos ver qué fallos tiene la educación y cómo solucionarlos. Nosotros estamos totalmente inmersos en el mundo de la educación y podemos solucionar muchas más cosas que los altos cargos del gobierno, que en muchas ocasiones solo se centran en datos numéricos o cuestiones políticas.

BIBLIOGRAFÍA

-Agirregabiria, M. (2015). Horitzó 2020. Recuperado de: http://blog.agirregabiria.net/2015/03/horitzo-2020-innovacion-educativa-de.html 

-Ministerio de educación, cultura y deporte (2015). Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos. Recuperado de: http://www.mecd.gob.es/dctm/inee/internacional/pisa-2015/pisa2015preliminarok.pdf?documentId=0901e72b8228b93c

-WISE Channel (2015). Finland: Replacing Subjects with Phenomenon Based Learning. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=4ipk3dWsrXE